Etterlysing: Har du som lærar nok mediekompetanse til å møte nye mål i læreplanar?
Som Mediepedagogene tidlegare har skrive, ligg det no ute høyringsutkast på læreplanar med frist 5.mars.
– Tverrfaglighet trengs i alle fag
– Dagens skole funker ikke godt og vil ikke gi elevene den kompetansen de trenger i fremtiden. PISA-testene måler bare noen av de nødvendige kompetansene. Når så PISA- resultatene blir en rettesnor for kvaliteten og hva det jobbes med i skolen, går det feil vei. Frafallet vil fortsette å øke i videregående. Det må flere og mer allsidige metoder […]
Få skolefilmen vist på festival i USA | Nordic Cool 2013
Innenfor rammen av den store nordiske kulturfestivalen Nordic Cool, etterspør Kennedy Center for the Performing Arts gjennom den norske ambassaden i Washington D.C. tretti korte filmklippbidrag. Filmbidragene må være produsert av norsk skoleungdom, og de skal: Beskrive og illustrere hvordan unge mennesker i Norge bidrar til å skape et bærekraftig framtidssamfunn Kulturfestivalen inviterer ungdom i […]
OBS! Landskonferansen for medielærere holdes 8.mai og IKKE 2.mai 2013
Endring av dato: Landskonferansen for medielærere 2013 holdes onsdag 8. mai, og IKKE tidligere meldte 2.mai. Også i år vil våre deltakere kunne delta på Nordiske Mediedager (NMD), som nå også har fått ny dato, og avholdes 9. og 10. mai. Det betyr at man kan gå to dager på NMD, i stedet for tidligere […]
«Det viktigste er å lære sammen med andre.» eTwinning som plattform for internasjonalt skolesamarbeid
Av Anita Normann, lærer og eTwinning ambassadør for Sør-Trøndelag Da 26 elever i 9.klasse ved Charlottenlund ungdomsskole startet opp med sitt andre år med fransk tilvalgsfag, hadde den første nysgjerrigheten på det nye språket lagt seg. Motivasjonen var variabel og tida var definitivt moden for å gjøre noen grep som kunne gi elevene et løft. […]
Kva slags film er Oslo, 31. august?
Av Per Terje Naalsund Norske kritikere er samde om at Oslo, 31. august er ein av dei beste norske filmane som er blitt lagd. Meldarane ga han terningkast 6 og 5 til premieren, og nokre månedar seinare løfta dei filmen heilt oppe på tredjeplass bak Jakten og Flåklypa Grand Prix då dei skulle kåre den […]
Wiki – et verktøy for å styrke elevenes informasjonskompetanse
Av Jan-Arve Overland Læreren og læreboka er ikke lenger elevenes primære kunnskapskilder. Med Internett har de lett tilgang til informasjon, men får ikke nødvendigvis erfaring med å kritisk vurdere informasjonen. Med publiseringsverktøyet Wiki skapes et skrivefellesskap blant elevene som framtvinger diskusjon og refleksjon rundt hva som er en god kilde. ”Når informasjon blir uoversiktlig, noe […]
Digital storytelling i engelskfaget. Del 2
«Blir det læring av slikt da?» av Anita Normann, Charlottenlund ungdomsskole Når elevene jobber med digital storytelling, må de lese, skrive og snakke engelsk samtidig som de arbeider med digitale verktøy. Hva synes de selv om denne arbeidsmetoden – og hva lærer de av den? Digital storytelling i engelsk – elevrefleksjoner Selv om mange lærere […]
Å klippe Nokas – intensjon, prosess og resultat
Av Trond Heum På et seminar under årets utgave av Tromsø internasjonale filmfestival redegjorde regissør Erik Skjoldbjærg og klipper Frida Eggum Michaelsen for klippingen av filmen som i 2011 vant Amanda-prisen for beste manus og regi. Ifølge Erik Skjoldbjærg var intensjonen med Nokas å gjengi ransforløpet mest mulig nøyaktig. Blant annet ble alt filmet på […]
Elevers grep om detektivfortellinger
Av Alexander Fedorov, professor og pro-rektor ved Taganrog pedagogiske institutt Utviklingen av elevenes ferdigheter i kritisk analyse av medietekster er en viktig oppgave for mediefagene. Etter min mening bør man ikke begynne dette arbeidet med vanskelige, kunstneriske filmer. Erfaring har vist at gymnaselever og studenter kan ha vanskeligheter med å få grep om intriger, sjangerkjennetegn […]
Du må være logget inn for å legge inn en kommentar.